Estudio de validación del instrumento “Encuesta sobre Convivencia Escolar para Alumnos” creado originalmente por Fundación Paz Ciudadana el 2005, que analiza los roles y dimensiones de la violencia escolar en 856 estudiantes de enseñanza básica de establecimientos municipalizados de una comuna de la Región Metropolitana.

Describe la importancia del diseño adecuado de los espacios físicos escolares y su correcta utilización, para aumentar la seguridad de los establecimientos educacionales. Se comentan aplicaciones prácticas y evaluaciones de la metodología conocida como “Prevención del Crimen Mediante el Diseño Ambiental” (Crime Prevention Through Environmental Design; CPTED) llevadas a cabo entre los años 2005 y 2008 en una de las áreas de trabajo del programa de prevención de la violencia escolar “Paz Educa”, de Fundación Paz Ciudadana, en tres colegios municipales de la comuna de Puente Alto en Santiago de Chile.

Documento que da cuenta de los aprendizajes obtenidos por medio del programa de prevención de la violencia escolar Paz Educa desarrollado por la Fundación Paz Ciudadana, el cual está basado en un modelo de intervención conocido como “Apoyo positivo al estudiante” (Positive Behavior Support) desarrollado por el Instituto sobre Violencia y Comportamiento Disruptivo (Institute on Violence and Destructive Behavior) de la Universidad de Oregon.

Entrega información bibliográfica internacional y nacional sobre el fenómeno de la violencia escolar y sobre cómo puede transformarse en factor de riesgo de conductas problemáticas a lo largo de la vida. Resume los principios del programa Paz Educa, describiendo el marco conceptual sobre el cual basa su intervención dando cuenta de sus alcances y formas de trabajo, basadas en evidencia y en dos décadas de trabajo.

Proporciona información práctica de cómo implementar la metodología de Paz Educa en cualquier establecimiento educacional proporcionado fichas y documentos prácticos para empezar a trabajar desde lo local, en principio, con los propios recursos de la escuela y resume la experiencia piloto del programa entre los años 2005 y 2007, la forma en que se llevó a cabo y los resultados de la evaluación de proceso y de impacto de la metodología empleada.